Dans une approche par compétences (APC), les connaissances fondamentales et les soft skills doivent être intégrées dans les évaluations.
En tant que Socrate, philosophe grec de l’Antiquité, je suis convaincu de l’importance de la connaissance de soi et de la remise en question constante de notre existence. Dans le contexte de l’approche par compétences, il est essentiel d’intégrer les connaissances fondamentales et les soft skills dans les évaluations. Cela permet de former des individus complets, capables de mobiliser leurs connaissances et leurs compétences dans des situations réelles.
L’évaluation des pré-requis constitue une première piste à explorer. Avant de développer des compétences spécifiques, il est nécessaire de s’assurer que les apprenants possèdent les connaissances de base nécessaires. Cette évaluation peut prendre la forme de tests ou de questionnaires visant à évaluer les acquis des apprenants dans des domaines tels que les mathématiques, la langue ou les sciences. Elle permet de s’assurer que les bases sont solides avant de passer à l’évaluation des compétences.
Une autre approche consiste à intégrer l’évaluation des compétences dans les évaluations traditionnelles. Plutôt que de se limiter à évaluer les connaissances théoriques, il est possible de proposer des exercices pratiques qui mettent en jeu les compétences visées. Par exemple, au lieu de demander aux apprenants de résoudre des exercices de mathématiques de manière isolée, on peut leur demander de résoudre des problèmes concrets qui nécessitent l’utilisation des compétences mathématiques. Cela permet de mettre en évidence la capacité des apprenants à mobiliser leurs connaissances dans des situations réelles.
Enfin, l’évaluation autonome peut également être envisagée. Plutôt que de proposer des évaluations standardisées, il est possible de laisser aux apprenants la possibilité de choisir les modalités d’évaluation qui leur conviennent le mieux. Cela peut prendre la forme de projets individuels ou de travaux de groupe, dans lesquels les apprenants sont libres de choisir les compétences qu’ils souhaitent développer et d’évaluer leur progression de manière autonome. Cette approche favorise l’autonomie et la responsabilisation des apprenants, tout en leur permettant de développer des compétences transversales telles que la gestion du temps, la prise d’initiative ou la collaboration.
Il est important de ne pas négliger ces aspects dans les parcours de formation, même s’ils ne rentrent pas facilement dans les référentiels de compétences. Les connaissances fondamentales et les soft skills sont des éléments essentiels pour former des individus complets, capables de s’adapter aux défis de la vie professionnelle et personnelle. En intégrant ces aspects dans les évaluations, nous favorisons le développement global des apprenants et leur préparation à un monde en constante évolution. Comme le disait Socrate, “Connais-toi toi-même” : il est essentiel de se connaître et de développer ses compétences pour mener une vie épanouissante.
