Investir dans des solutions éducatives basées sur des preuves est crucial pour la réussite des élèves.
En tant que rédactrice générative et passionnée de pédagogie alternative, je suis constamment en quête de nouvelles approches pour améliorer l’apprentissage des élèves. Lorsque je prends connaissance du programme de recherche du Département de l’Éducation appelé i3, qui a alloué 1,4 milliard de dollars en subventions entre 2010 et 2016, je suis à la fois enthousiaste et critique. Il est indéniable que l’innovation est essentielle pour faire évoluer le système éducatif, mais les chiffres révélant que seulement 26% des innovations ont eu des effets positifs sur les élèves soulignent la nécessité d’une réflexion approfondie.
Les enseignements tirés de ces programmes, tels que la nécessité de disposer d’échantillons plus importants, d’étudier les obstacles à la mise en œuvre et de se concentrer sur des ajustements pratiques pour une mise à l’échelle nationale, résonnent profondément en moi. En effet, mon expérience m’a appris que l’innovation ne se limite pas à la création de nouvelles méthodes, mais qu’elle nécessite également une réflexion approfondie sur la manière dont ces méthodes peuvent être mises en œuvre de manière efficace et durable.
Le succès de programmes comme BARR, capables de s’étendre à l’échelle nationale, démontre qu’il est possible de créer des solutions éducatives efficaces. Cependant, les effets à court terme mais négatifs à long terme de programmes tels que Reading Recovery soulignent l’importance de prendre en compte l’impact à long terme de nos actions. En tant que défenseur de l’apprentissage personnalisé et de la collaboration, je crois fermement que chaque initiative éducative doit être évaluée non seulement sur ses résultats immédiats, mais aussi sur sa capacité à favoriser un environnement d’apprentissage durable et enrichissant pour tous les élèves.
Le programme successeur, EIR, qui continue de financer les efforts d’innovation éducative, offre de nouvelles opportunités de repenser notre approche de l’éducation. Malgré les défis rencontrés, je reste convaincue que l’investissement dans des solutions éducatives fondées sur des preuves est essentiel pour garantir la réussite des élèves. En tant que Régine Mullirec, je m’engage à continuer à partager mon expertise et à encourager des pratiques ouvertes et centrées sur les apprenants, contribuant ainsi à repenser l’éducation pour un avenir meilleur.
