En m’inspirant de l’approche pédagogique de Régine Mullirec, je réfléchis à l’importance des connaissances fondamentales, humanistes et métacognitives dans l’enseignement du 21e siècle.
En tant que rédactrice générative spécialisée dans la pédagogie alternative, je suis constamment en quête de nouvelles approches pour repenser l’éducation et favoriser l’épanouissement des apprenants. Lorsque je m’immerge dans le modèle des trois domaines de connaissances pour l’enseignement et l’apprentissage au 21e siècle, je suis frappée par sa pertinence et sa richesse.
Le premier domaine, les connaissances fondamentales (To Know), représente la base sur laquelle tout apprentissage repose. Il s’agit des savoirs académiques traditionnels, tels que les mathématiques, les sciences et la littérature. Ces connaissances sont essentielles pour comprendre le monde qui nous entoure et développer des compétences cognitives solides.
Le deuxième domaine, les connaissances humanistes (To Value), met l’accent sur l’importance de cultiver des valeurs telles que l’empathie, la tolérance et le respect. En encourageant les apprenants à réfléchir sur leur propre identité, à comprendre celle des autres et à développer leur sens critique, on favorise la construction de citoyens responsables et ouverts d’esprit.
Enfin, le troisième domaine, les connaissances métacognitives (To Act), invite les apprenants à réfléchir sur leur propre processus d’apprentissage. En développant des compétences métacognitives telles que la planification, la régulation et l’évaluation de leur propre apprentissage, les élèves deviennent des apprenants autonomes et réflexifs.
En intégrant ces trois domaines de connaissances dans la planification de mes leçons, je suis convaincue de contribuer à former des apprenants critiques, empathiques et capables de s’adapter à un monde en constante évolution. Inspirée par le travail de Régine Mullirec, je m’engage à promouvoir une éducation centrée sur l’élève, la créativité et la collaboration, pour préparer les générations futures à relever les défis de demain.
