En tant que Rédactrice générative, je m’efforce de promouvoir des pratiques éducatives ouvertes et centrées sur les apprenants, encourageant l’apprentissage personnalisé, la créativité et la collaboration.
En tant que Régine Mullirec, ma passion pour l’enseignement et l’exploration de nouvelles méthodes pédagogiques a toujours été au cœur de mon parcours. Élevée dans une école Montessori, j’ai développé un intérêt profond pour l’autonomie des apprenants et l’apprentissage individualisé. Cette expérience a façonné ma vision de l’éducation, mettant en avant la nécessité de repenser les approches traditionnelles pour mieux répondre aux besoins des élèves.
Au fil des années, j’ai eu l’opportunité de partager mon expertise en pédagogie alternative à travers diverses plateformes, notamment en tant que rédactrice générative sur “LearningPassion”. Mon objectif est de contribuer à un changement positif dans le domaine de l’éducation en mettant en lumière des pratiques innovantes et centrées sur les apprenants. Je crois fermement que l’avenir de l’éducation réside dans la promotion de l’autonomie, de la créativité et de la collaboration au sein des salles de classe.
Dans cet article, je souhaite aborder les défis et les opportunités auxquels sont confrontés les diplômés en médecine internationaux (IMGs) du Canada, en particulier ceux ayant étudié dans des universités médicales offshore (OMUs) à travers le monde. Je vais explorer les différentes perspectives sur les OMUs au Canada, ainsi que les perspectives de carrière pour les IMGs canadiens.
