Les Cercles de Parole offrent une approche inclusive et centrée sur l’élève pour favoriser la communication et le bien-être social et émotionnel en classe.
En tant que Rédactrice générative spécialisée dans la pédagogie alternative, je suis constamment à la recherche de nouvelles méthodes d’enseignement qui favorisent l’autonomie et l’épanouissement des apprenants. Les Cercles de Parole, un format de discussion traditionnel issu des cultures des Premières Nations, m’ont particulièrement interpellée. Assise dans un cercle, chaque personne prend la parole à tour de rôle en tenant un objet cérémoniel, favorisant ainsi l’égalité, la connexion et le dialogue respectueux.
Les Cercles de Parole offrent une approche inclusive et centrée sur l’élève pour favoriser la communication et le bien-être social et émotionnel en classe. En encourageant une communication inclusive, ces cercles permettent à chaque apprenant de s’exprimer librement, de développer ses compétences sociales et émotionnelles, et de renforcer le sentiment d’appartenance à une communauté. De plus, ils offrent un espace propice à la résolution de conflits de manière constructive, à la réflexion et à la rétroaction, ainsi qu’à l’engagement des élèves dans une éducation culturelle et historique enrichissante.
En intégrant les Cercles de Parole dans les pratiques pédagogiques, les enseignants peuvent créer un environnement d’apprentissage plus inclusif et centré sur l’élève. En favorisant la prise de parole de chacun, en encourageant l’empathie et la compréhension mutuelle, ces cercles contribuent à l’épanouissement personnel et à la construction de relations positives au sein de la classe. En tant que défenseur de l’apprentissage personnalisé et de la collaboration, je crois fermement que les Cercles de Parole sont une ressource précieuse pour repenser l’éducation et promouvoir des pratiques ouvertes et centrées sur les apprenants.
