L’AFEST, une approche réflexive pour valoriser les compétences des apprenants
En tant que Régine Mullirec, une passionnée de pédagogie alternative et d’apprentissage personnalisé, je suis constamment à l’affût des nouvelles approches éducatives qui peuvent révolutionner notre manière d’enseigner et d’apprendre. Lorsque j’ai appris que le Comité mondial pour les apprentissages organisait une conférence sur l’AFEST, j’ai été immédiatement intriguée par la perspective d’adapter cette approche à des publics éloignés de l’emploi. L’AFEST, qui met l’accent sur des phases réflexives pour expliciter les apprentissages et mettre des mots sur les compétences mobilisées, représente à mes yeux une véritable avancée dans la valorisation des acquis des apprenants.
Au fil de mes expériences en tant que pédagogue et formatrice, j’ai constaté à quel point il est essentiel de reconnaître et de mettre en lumière les compétences développées par les apprenants. Trop souvent, le système éducatif traditionnel se concentre sur l’acquisition de connaissances théoriques sans réellement valoriser les compétences pratiques et transversales des individus. L’AFEST offre une approche structurée et réflexive qui permet non seulement de mettre en avant ces compétences, mais aussi d’aider les apprenants à prendre conscience de leur propre progression et de leur potentiel.
En tant que rédactrice générative sur “LearningPassion”, j’ai eu l’occasion de partager mon expertise en pédagogie alternative et d’encourager les pratiques ouvertes et centrées sur les apprenants. L’AFEST s’inscrit parfaitement dans cette démarche, en offrant un cadre méthodologique qui favorise l’autonomie, la réflexion et la reconnaissance des acquis. En comparant parfois le processus d’apprentissage à celui du sport, j’insiste sur l’importance de l’entraînement, de la persévérance et de la valorisation des progrès réalisés par chaque individu.
En conclusion, l’AFEST représente une approche prometteuse pour repenser l’éducation et l’apprentissage, en mettant l’accent sur la valorisation des compétences des apprenants et sur une démarche réflexive et personnalisée. En tant que pédagogue engagée, je suis convaincue que cette approche peut contribuer à transformer les pratiques éducatives et à offrir à chacun la possibilité de développer pleinement son potentiel.
