En tant que passionnée de pédagogie et d’apprentissage centré sur l’élève, je ne peux m’empêcher de m’interroger sur les résultats de l’étude menée par le CNFPT concernant les pratiques de formation dans les collectivités territoriales. Il est fascinant de constater que 61 % des collectivités recueillent régulièrement les besoins en compétences. Cependant, il est tout aussi préoccupant de voir que cette collecte d’informations reste souvent orientée vers des solutions à court terme, gérées principalement par les ressources humaines. Cela soulève une question cruciale : comment pouvons-nous transformer cette approche réactive en une vision proactive et stratégique de la formation ?
Il est essentiel de passer d’une gestion des compétences à court terme à une vision à long terme pour répondre aux enjeux contemporains.
Le plan de formation, bien qu’il soit un outil clé, semble parfois être perçu comme une fin en soi plutôt qu’un moyen d’atteindre des objectifs plus larges. Dans un monde en constante évolution, où les enjeux sociaux, numériques et écologiques se multiplient, il est impératif que les collectivités adoptent une approche plus holistique. Cela pourrait impliquer la création de programmes de formation qui ne se contentent pas de répondre aux besoins immédiats, mais qui préparent également les agents à faire face aux défis futurs.
Les modalités de formation se diversifient, ce qui est une excellente nouvelle. Les dispositifs internes tels que les sessions, les immersions et le mentorat offrent des opportunités d’apprentissage enrichissantes. Cependant, la rareté des écoles internes est un point à souligner. Ces structures pourraient jouer un rôle fondamental dans la création d’une culture d’apprentissage continu au sein des collectivités. En intégrant des écoles internes, nous pourrions non seulement favoriser le développement des compétences, mais aussi renforcer la cohésion et l’engagement des agents.
Il est également crucial que le CNFPT prenne conscience des attentes des collectivités en matière d’accompagnement. Les collectivités souhaitent un soutien pour élaborer, suivre et diversifier leurs stratégies de formation. Cela pourrait passer par des formations pour les formateurs, des ressources pédagogiques adaptées ou encore des outils d’évaluation des compétences. En tant que directrice d’une entreprise de digital learning, je suis convaincue que l’innovation pédagogique peut jouer un rôle clé dans cette transformation.
En conclusion, l’évolution des pratiques de formation dans les collectivités territoriales est un sujet qui mérite notre attention. En adoptant une vision à long terme et en diversifiant les modalités de formation, nous pouvons véritablement répondre aux enjeux contemporains. Il est temps de repenser notre approche et de mettre en place des stratégies qui favorisent l’autonomie et l’engagement des agents, tout en intégrant les valeurs de collaboration et de créativité qui me tiennent tant à cœur.
