L’essor des projets ENT interfacés avec le GAR : une avancée vers une éducation numérique intégrée
Depuis 2018, j’ai pu constater une augmentation significative du nombre de projets ENT (Environnement Numérique de Travail) interfacés avec le GAR (Gestionnaire d’Accès aux Ressources). Cette évolution témoigne de l’importance croissante accordée à l’intégration des outils numériques dans le domaine de l’éducation. En effet, depuis la rentrée scolaire 2021, le GAR a été déployé dans le 1er degré, avec déjà 18 projets interfacés et près de 8 millions de comptes utilisateurs. Dans le 2d degré, plus de 9 000 établissements bénéficient désormais du GAR.
Ces chiffres témoignent de l’engouement des acteurs de l’éducation pour les outils numériques et de leur volonté de les intégrer pleinement dans les pratiques pédagogiques. Le GAR offre en effet de nombreuses fonctionnalités qui facilitent la gestion des ressources et des identités au sein des établissements scolaires. Il permet notamment de centraliser les accès aux différents services numériques utilisés par les enseignants et les élèves, simplifiant ainsi leur utilisation au quotidien.
Les évolutions prévues pour le GAR sont également prometteuses. Parmi celles-ci, la mise en place d’espaces privés sur identification permettra de renforcer la sécurité des données et de garantir la confidentialité des échanges. De plus, l’ajout du protocole OpenId Connect facilitera l’interopérabilité avec d’autres systèmes d’authentification, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives d’intégration des outils numériques.
Dans le cadre de cette évolution, le SDET (Schéma Directeur des Espaces Numériques de Travail) va être rationalisé et intégré à la doctrine technique du numérique dans l’éducation. Cette démarche vise à harmoniser les pratiques et les standards techniques, favorisant ainsi l’interopérabilité entre les différents ENT et garantissant une meilleure expérience utilisateur.
Une vue d’ensemble de cette doctrine technique a été présentée, avec un appel à commentaires ouvert jusqu’au 30 décembre 2022. Cette démarche participative permettra de recueillir les retours des acteurs de l’éducation et d’enrichir la réflexion autour de l’intégration des outils numériques dans les pratiques pédagogiques.
En parallèle, un service pilote appelé SCOPE a été mis en place pour faciliter l’organisation pédagogique des établissements. Ce service permet notamment de gérer les emplois du temps, les ressources pédagogiques et les évaluations, offrant ainsi une solution complète pour la gestion administrative et pédagogique des établissements scolaires.
Des ateliers de travail ont également été organisés pour élaborer les référentiels de la doctrine technique. Ces échanges entre les différents acteurs de l’éducation permettent de prendre en compte les besoins et les spécificités de chaque niveau d’enseignement, favorisant ainsi une intégration harmonieuse des outils numériques dans les pratiques pédagogiques.
En conclusion, l’essor des projets ENT interfacés avec le GAR témoigne de l’engagement des acteurs de l’éducation en faveur d’une éducation numérique intégrée. Les avancées prévues, telles que la rationalisation du SDET, l’ajout du protocole OpenId Connect et la mise en place d’espaces privés sur identification, renforcent la sécurité et l’interopérabilité des outils numériques. Ces évolutions, associées au service pilote SCOPE et aux ateliers de travail sur la doctrine technique, permettent d’envisager une intégration harmonieuse des outils numériques dans les pratiques pédagogiques, au service d’une éducation de qualité pour tous.
