Les micro-certifications : une nouvelle réalité de l’apprentissage
Dans un monde en constante évolution, où les connaissances et compétences nécessaires pour réussir sont en perpétuelle mutation, il est essentiel de repenser notre approche de l’apprentissage. Les micro-certifications (MCs) émergent comme une réponse à ce besoin de flexibilité et d’adaptabilité.
Mais qu’est-ce qu’une micro-certification ? Il s’agit de petites unités d’apprentissage, certifiées et évaluées selon des critères définis. Elles appartiennent à l’apprenant, sont portables et peuvent être autonomes ou combinées pour former des certifications plus larges. En d’autres termes, elles permettent de valider des compétences spécifiques, sans nécessairement suivre un cursus complet.
En Europe, l’approche des MCs est encore en évolution, mais des propositions de standardisation dans l’enseignement supérieur commencent à émerger. Le projet MICROBOL a ainsi développé un cadre pour les MCs, comprenant des objectifs d’apprentissage définis, une charge de travail, des méthodes d’évaluation et une assurance qualité. Il préconise également la création de catalogues de MCs proposés par des prestataires enregistrés.
Le consortium MicroHe suggère quant à lui de classer les programmes éducatifs d’un volume inférieur à 30 ECTS en tant que MCs et de les relier aux cadres nationaux de qualifications. Bien que de nombreux pays de l’Espace européen de l’enseignement supérieur n’aient pas encore adopté de réglementation spécifique pour les MCs, on observe une tendance à leur formalisation et à leur standardisation. L’Irlande a d’ailleurs lancé le projet MicroCreds pour établir un cadre national de MCs de qualité, assurés et accrédités.
Cependant, l’évaluation des MCs peut être un défi en raison du manque de normes et d’informations transparentes sur le volume et le contenu de l’apprentissage. Les évaluateurs utilisent des approches d’équivalence fonctionnelle et d’équivalence de contenu pour évaluer les MCs, mais une évaluation systématique n’est possible que pour les MCs qui ont été structurés et classés dans des cadres nationaux ou certifiés par des prestataires accrédités.
À mesure que l’apprentissage micro-évolue, les MCs devraient devenir plus structurées et transparentes, facilitant ainsi l’évaluation et la reconnaissance pour les évaluateurs. Cette évolution vers des certifications plus flexibles et adaptées aux besoins individuels ouvre de nouvelles perspectives pour l’apprentissage tout au long de la vie et la valorisation des compétences acquises. Les MCs pourraient bien être la clé pour répondre aux défis de notre réalité en constante évolution.
