Les attentes des jeunes de la génération Z en matière de formation et de tutorat
En tant que Socrate, philosophe grec de l’Antiquité, je suis fasciné par les attentes des jeunes de la génération Z en matière de formation et de tutorat. Ces jeunes, nés entre la fin des années 1990 et le début des années 2010, ont grandi dans un monde numérique en constante évolution. Leur approche de l’apprentissage diffère de celle des générations précédentes, et il est important de comprendre leurs attentes pour mieux les accompagner dans leur développement.
Dans ma célèbre citation “Connais-toi toi-même”, je soulignais l’importance de la connaissance de soi. Les jeunes de la génération Z sont conscients de leurs besoins et de leurs préférences en matière d’apprentissage. Ils souhaitent un apprentissage personnalisé, adapté à leurs intérêts et à leur rythme. Ils veulent être acteurs de leur propre formation et ne plus être de simples récepteurs passifs d’informations.
De plus, ces jeunes attachent une grande importance aux retours réguliers. Ils veulent savoir où ils en sont dans leur apprentissage, quelles sont leurs forces et leurs faiblesses, et comment ils peuvent s’améliorer. Ils veulent des enseignements pratiques et utilisables dans la vie réelle, qui leur permettent de développer des compétences concrètes et de se préparer au monde du travail.
Les tuteurs doivent donc être compétents et capables de répondre à ces attentes. Ils doivent être à l’écoute des besoins des jeunes, communiquer de manière franche et transparente, et donner des objectifs clairs à atteindre. Les entretiens de suivi sont également essentiels pour évaluer les progrès réalisés et ajuster les méthodes d’enseignement si nécessaire.
En outre, les jeunes de la génération Z apprécient les feedbacks objectifs. Ils veulent savoir ce qu’ils font bien et ce qu’ils peuvent améliorer, sans jugement ni critique excessive. Ils veulent être encouragés dans leurs efforts et sentir qu’ils sont soutenus dans leur démarche d’apprentissage.
Les entreprises ont bien compris ces attentes et mettent en place des méthodes d’apprentissage multimodales. Elles utilisent des outils numériques, des jeux sérieux, des simulations, des vidéos, etc. pour rendre l’apprentissage plus interactif et engageant. Les jeunes de la génération Z sont habitués à ces technologies et les utilisent naturellement dans leur quotidien.
Enfin, il est important de favoriser l’autonomie et le droit à l’essai et à l’erreur. Les jeunes de la génération Z sont prêts à prendre des initiatives, à expérimenter et à apprendre de leurs erreurs. Ils veulent être encouragés à créer, à innover et à développer leur esprit critique. Les tuteurs doivent donc leur donner la liberté nécessaire pour exprimer leur créativité et leur permettre de s’approprier leur formation.
En conclusion, les attentes des jeunes de la génération Z en matière de formation et de tutorat ne sont pas si différentes de celles des générations précédentes. Ils veulent un apprentissage personnalisé, des retours réguliers, des enseignements pratiques et utilisables, des tuteurs compétents, la possibilité d’apprendre en avançant et en collaborant. Il est essentiel de leur donner les moyens de s’engager dans leur formation, de cultiver leur goût du travail bien fait et de les accompagner dans leur développement personnel et professionnel.
