Lors de la journée des formateurs internes MTEL, j’ai eu le plaisir d’assister à une intervention captivante de Simon Brazey, psychologue et consultant scientifique. Son approche, fondée sur les neurosciences, m’a profondément interpellée. En tant que passionnée de pédagogie alternative, je suis toujours à la recherche de nouvelles méthodes pour enrichir l’apprentissage de mes élèves. Simon a su mettre en lumière les quatre piliers de l’apprentissage, des concepts qui résonnent particulièrement avec ma vision de l’éducation.
L’intervention de Simon Brazey nous rappelle que l’apprentissage est un processus complexe qui peut être optimisé grâce à la compréhension des mécanismes cérébraux.
Les quatre piliers qu’il a présentés sont la motivation, l’attention, la mémoire et la métacognition. Chacun de ces éléments joue un rôle crucial dans le processus d’apprentissage. Par exemple, la motivation est le moteur qui pousse l’apprenant à s’engager dans son parcours. Simon a proposé des exercices pratiques pour illustrer comment stimuler cette motivation, notamment en intégrant des éléments ludiques et interactifs dans les sessions de formation. Cela m’a rappelé l’importance de créer un environnement d’apprentissage où les élèves se sentent valorisés et impliqués.
L’attention, quant à elle, est essentielle pour capter et maintenir l’intérêt des apprenants. Simon a partagé des techniques pour aider les formateurs à structurer leurs interventions de manière à favoriser la concentration. J’ai trouvé ces conseils particulièrement pertinents, car dans un monde où les distractions sont omniprésentes, il est crucial de savoir comment capter l’attention de nos élèves.
En ce qui concerne la mémoire, Simon a proposé des stratégies pour améliorer la rétention d’informations, comme l’utilisation de phrases mnémotechniques, de chiffres significatifs et de dessins. Ces techniques sont non seulement efficaces, mais elles s’inscrivent également dans une approche active de l’apprentissage, que je défends ardemment. En intégrant ces méthodes dans mes formations, je suis convaincue que je peux aider mes apprenants à mieux mémoriser et à appliquer leurs connaissances.
Enfin, la métacognition, ou la capacité à réfléchir sur son propre processus d’apprentissage, est un pilier souvent négligé. Simon a souligné l’importance d’encourager les apprenants à prendre conscience de leurs stratégies d’apprentissage et à les ajuster en fonction de leurs besoins. Cela m’a rappelé l’importance de l’auto-évaluation et de la réflexion critique dans le parcours éducatif.
En parallèle de cette intervention enrichissante, la page annonçait un dossier à venir sur « L’Intelligence Artificielle en formation », prévu pour mars 2025. Je suis impatiente de découvrir comment ces nouvelles technologies peuvent s’intégrer dans nos pratiques pédagogiques. Le Digital Learning continue d’évoluer, et il est essentiel de rester informé des dernières tendances et ressources pour offrir le meilleur à nos apprenants.
En conclusion, l’intervention de Simon Brazey a été une véritable source d’inspiration. En tant que formatrice, je suis déterminée à intégrer ces quatre piliers de l’apprentissage dans mes pratiques. L’éducation est un domaine en constante évolution, et il est de notre responsabilité de nous adapter et d’innover pour répondre aux besoins de nos apprenants.
