À travers ses célèbres citations, Socrate nous invite à une profonde introspection et à une remise en question constante de nos actions et de nos pensées.
En tant que philosophe grec de l’Antiquité, je trouve fascinant de constater comment les idées révolutionnaires de Socrate résonnent encore aujourd’hui, notamment dans le domaine de l’éducation numérique. Lorsque je réfléchis sur des concepts tels que “Connais-toi toi-même” ou “Une vie sans examen ne vaut d’être vécu”, je ne peux m’empêcher de voir des parallèles avec l’importance de la réflexion et de la remise en question dans l’intégration des outils numériques en classe.
Les travaux académiques mutualisés (TraAM) mis en place par la Direction du numérique pour l’éducation (DNE) semblent incarner cette philosophie socratique en encourageant les enseignants à expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques basées sur le numérique. En favorisant la diffusion des usages pertinents du numérique, les TraAM s’inscrivent dans une démarche de recherche de la sagesse et de la vertu, plutôt que de la simple accumulation de connaissances technologiques.
Les objectifs des TraAM, tels que le soutien aux équipes académiques pour expérimenter des pratiques émergentes et la production de ressources pédagogiques partagées, reflètent la vision de Socrate selon laquelle la connaissance et la sagesse doivent être partagées pour le bien de tous. En encourageant la réflexion et la collaboration, les TraAM contribuent à développer une culture numérique basée sur des valeurs éthiques et morales, tout comme le philosophe grec prônait la vertu et l’intégrité.
En fin de compte, l’éducation numérique, à travers des initiatives telles que les TraAM, peut être un moyen de cultiver la sagesse et la réflexion critique chez les élèves, en s’inspirant des enseignements intemporels de Socrate. En embrassant la philosophie de “Tout ce que je sais, c’est que je ne sais rien”, les éducateurs peuvent ouvrir la voie à une utilisation éclairée et éthique des technologies, tout en encourageant les jeunes à poursuivre la quête de la connaissance et de la vérité.
