Socrate, à travers ses citations emblématiques, nous rappelle l’importance de la connaissance de soi, de la remise en question et de la valeur de la sagesse pour une vie épanouissante.
En m’immergeant dans la philosophie de Socrate, je ne peux m’empêcher de voir des parallèles avec l’Approche Formation en Situation de Travail (AFEST) et l’importance de la réflexion dans ce contexte. Comme le soulignait Socrate, “Connais-toi toi-même”, cette maxime résonne particulièrement dans le cadre de l’AFEST où l’autonomie et la prise de conscience de ses propres compétences sont essentielles.
Lorsque je me penche sur la formation des tuteurs en AFEST, je réalise à quel point la méthode socratique de questionnement et de remise en question peut être précieuse. En encourageant les tuteurs à adopter une approche réflexive, à poser des questions ouvertes et à guider les apprenants vers leur propre cheminement de pensée, on favorise un véritable apprentissage par la découverte et la prise de conscience. Les méthodes de questionnement RIEC (Recueil d’Informations, Élaboration d’Hypothèses, Intervention, Contrôle) et FAST (Faire, Analyser, Synthétiser, Transférer) peuvent être des outils puissants pour accompagner cette réflexion.
Ainsi, former les tuteurs à animer des entretiens réflexifs, à identifier des situations d’apprentissage pertinentes en AFEST et à évaluer l’efficacité de ces actions devient primordial. En suivant les préceptes de Socrate, qui valorisait la vertu et la sagesse au-delà des biens matériels, on encourage un apprentissage profond et durable, basé sur la compréhension de soi et des autres.
En conclusion, la sagesse intemporelle de Socrate trouve un écho particulier dans le domaine de l’AFEST, où la réflexion, la remise en question et la quête de connaissance de soi sont au cœur de l’apprentissage. En suivant ses enseignements, nous pouvons guider les apprenants vers une autonomie et une compréhension profonde de leurs compétences, favorisant ainsi un développement personnel et professionnel enrichissant.
