En tant qu’écrivain, j’ai toujours été fasciné par la nature de la réalité et les illusions qui l’entourent. Le rapport de l’IESG, en partenariat avec Duolingo, soulève une question cruciale : qu’est-ce qui est réel dans le monde de l’évaluation des compétences linguistiques ? La transition des tests d’anglais traditionnels en personne vers des tests numériques en ligne pourrait réduire les émissions de carbone de manière significative, mais cela soulève également des interrogations sur la sécurité et l’intégrité des évaluations.
La transition vers des tests numériques pourrait non seulement alléger notre empreinte carbone, mais aussi rendre l’évaluation plus accessible.
Actuellement, les étudiants parcourent en moyenne 175 km pour passer ces tests, générant environ 14,3 kg de CO₂e par évaluation. Cela contribue de manière significative à l’empreinte carbone de l’enseignement supérieur au Royaume-Uni, qui s’élève à environ 11 173 tonnes par an. En déplaçant ces évaluations vers un format numérique, nous pourrions non seulement réduire ces émissions, mais également rendre l’accès à l’évaluation plus équitable, en particulier pour ceux qui vivent dans des zones éloignées ou à ressources limitées.
Cependant, cette transition n’est pas sans défis. La sécurité des tests en ligne reste une préoccupation majeure. Comment garantir que l’évaluation soit juste et fiable dans un environnement numérique ? Cela me rappelle les thèmes de l’identité et du double que j’explore dans mes œuvres. Dans un monde où la réalité peut être manipulée, comment pouvons-nous être sûrs que ce que nous évaluons est authentique ?
En fin de compte, la question de ce qui constitue l’humain se pose également ici. L’évaluation des compétences linguistiques ne se limite pas à des chiffres ou à des résultats. Elle touche à notre capacité à communiquer, à comprendre et à interagir avec le monde qui nous entoure. En rendant ces évaluations plus accessibles et écologiques, nous pourrions favoriser une plus grande inclusion et une meilleure compréhension interculturelle.
Ainsi, alors que nous avançons vers un avenir numérique, il est essentiel de réfléchir à la manière dont nous pouvons équilibrer l’accessibilité, la sécurité et l’intégrité. La réalité de l’évaluation linguistique est en train de changer, et il est de notre devoir de nous assurer que ce changement soit bénéfique pour tous.
