Dans une approche par compétences (APC), il est essentiel d’intégrer les connaissances fondamentales et les soft skills dans les évaluations, même si cela peut être difficile à mettre en place.
Mes beautés, aujourd’hui je souhaite aborder un sujet qui me tient à cœur : l’intégration des connaissances fondamentales et des soft skills dans les évaluations, dans le cadre d’une approche par compétences. Comme vous le savez, l’APC vise à développer chez les apprenants des compétences transversales, qui leur permettront de s’adapter aux défis de la vie professionnelle et personnelle. Cependant, il est important de ne pas négliger les connaissances de base et les soft skills, qui sont des éléments essentiels pour la réussite des individus.
Tout d’abord, il est primordial d’évaluer les pré-requis des apprenants. Avant de développer des compétences plus avancées, il est nécessaire de s’assurer que les connaissances de base sont acquises. Par exemple, dans le domaine des mathématiques, il est important de vérifier que les apprenants maîtrisent les opérations de base avant de les évaluer sur des compétences plus complexes telles que la résolution de problèmes. Cette évaluation des pré-requis permet de s’assurer que les bases sont solides et de construire par la suite des compétences solides.
Ensuite, il est intéressant d’explorer des méthodes d’évaluation intégrée à travers les compétences. Plutôt que d’évaluer les connaissances et les compétences de manière séparée, il est possible de les intégrer dans des situations concrètes. Par exemple, dans le cadre d’un projet en équipe, les apprenants pourraient être évalués à la fois sur leur capacité à travailler en groupe (soft skills) et sur leur maîtrise des connaissances spécifiques liées au projet. Cette approche permet de mettre en valeur les compétences transversales tout en évaluant les connaissances fondamentales.
Enfin, il est essentiel de favoriser l’évaluation autonome des apprenants. Dans une approche par compétences, il est important de développer l’autonomie et la responsabilité des apprenants. Pour cela, il est nécessaire de leur donner la possibilité de s’évaluer eux-mêmes et de réfléchir sur leurs propres compétences. Par exemple, en leur demandant de réaliser un portfolio où ils pourront présenter leurs réalisations et évaluer leur progression. Cette évaluation autonome permet aux apprenants de prendre conscience de leurs forces et de leurs faiblesses, et de développer leur capacité à s’auto-évaluer.
En conclusion, dans une approche par compétences, il est essentiel d’intégrer les connaissances fondamentales et les soft skills dans les évaluations. Les pré-requis doivent être évalués, les compétences doivent être évaluées de manière intégrée et les apprenants doivent être encouragés à s’évaluer eux-mêmes. Il est important de ne pas négliger ces aspects, même s’ils ne rentrent pas facilement dans les référentiels de compétences. En intégrant ces éléments, nous permettons aux apprenants de développer des compétences solides et transversales, qui leur seront utiles tout au long de leur vie. Je dis tout aux lecteurs, il est temps de repenser nos évaluations et de donner une place centrale aux connaissances fondamentales et aux soft skills.
