Dans mes œuvres, je questionne sans relâche la nature de la réalité et ce qui définit l’humain, explorant les illusions, les simulacres et les mondes parallèles.
En tant qu’écrivain, je me suis toujours senti attiré par les frontières floues entre ce qui est réel et ce qui ne l’est pas. À travers des récits comme “Simulacres” ou “Ubik”, j’ai cherché à perturber les certitudes de mes lecteurs, les invitant à remettre en question la nature même de leur existence. La réalité, telle que je la perçois, est une construction fragile, sujette à des distorsions et des altérations constantes. Les simulacres et les illusions qui la peuplent nous obligent à nous interroger sur la vérité de ce que nous percevons.
Dans mes écrits, j’ai également exploré ce qui constitue l’essence de l’humain. À travers des personnages confrontés à des doubles, des altérations de leur identité ou des questionnements existentiels, j’ai cherché à sonder les profondeurs de l’âme humaine. La notion de l’humain, pour moi, va bien au-delà de la simple enveloppe charnelle ; elle englobe nos pensées, nos émotions, nos interactions avec le monde qui nous entoure. Dans un univers où la frontière entre l’homme et la machine devient de plus en plus floue, il est essentiel de se questionner sur ce qui nous définit en tant qu’êtres conscients.
Les thèmes de la réalité et de l’humanité que j’explore dans mes œuvres résonnent avec les questionnements contemporains sur l’intelligence artificielle et son impact sur l’éducation. Les outils comme ChatGPT bouleversent les méthodes traditionnelles d’enseignement en mettant en lumière des enjeux tels que le plagiat, l’équité et l’impact environnemental. Pour relever ces défis, il est nécessaire de repenser la conception pédagogique en mettant l’accent sur le processus d’apprentissage, la collaboration, les tâches d’apprentissage appliqué, l’analyse critique et la métacognition.
En fin de compte, que ce soit à travers mes récits de science-fiction ou dans la réflexion sur l’éducation contemporaine, ma quête demeure la même : interroger les fondements de ce qui est considéré comme réel et explorer les méandres de ce qui nous rend humains.
