En tant que passionnée de pédagogie et d’apprentissage centré sur l’élève, je me suis souvent interrogée sur les outils qui peuvent enrichir notre compréhension des dynamiques relationnelles. L’analyse transactionnelle (AT), développée par Éric Berne en 1958, est l’un de ces outils fascinants. Elle offre une perspective unique sur nos interactions et peut être particulièrement bénéfique dans le cadre éducatif. En explorant les trois états du moi — Parent, Adulte, Enfant — nous pouvons mieux comprendre nos comportements et ceux des autres.
L’analyse transactionnelle nous permet de décoder nos interactions et d’améliorer notre communication, tant dans le cadre personnel que professionnel.
L’un des aspects les plus intéressants de l’AT est la manière dont elle nous aide à identifier nos propres états du moi. Le Parent représente nos valeurs et croyances inculquées, l’Adulte notre capacité à raisonner et à prendre des décisions basées sur la réalité, et l’Enfant notre créativité et nos émotions. En prenant conscience de ces états, nous pouvons mieux gérer nos réactions face aux autres. Par exemple, dans un contexte éducatif, un enseignant qui réagit avec son état Parent peut parfois être perçu comme autoritaire, alors qu’une approche plus Adulte pourrait favoriser un dialogue constructif avec les élèves.
Les trois « soifs » fondamentales de l’AT — stimulation, reconnaissance et structure — sont également essentielles à considérer. Dans un environnement d’apprentissage, il est crucial de répondre à ces besoins pour favoriser l’engagement et l’autonomie des apprenants. Par exemple, en offrant des retours constructifs (reconnaissance) et en créant un cadre d’apprentissage stimulant (stimulation), nous pouvons encourager les élèves à s’investir davantage dans leur propre processus d’apprentissage.
Cependant, malgré son efficacité, l’AT ne bénéficie pas encore d’un cadre médical officiel ou de formation standardisée. Cela soulève des questions sur son intégration dans le milieu éducatif et thérapeutique. En tant que directrice d’une entreprise de digital learning, je suis convaincue que des formations adaptées pourraient permettre aux enseignants et aux formateurs d’utiliser l’AT de manière plus systématique, enrichissant ainsi leur pratique.
En conclusion, l’analyse transactionnelle est un outil puissant pour améliorer la communication et favoriser l’autonomie. En tant qu’éducateurs, il est de notre responsabilité d’explorer ces approches et de les intégrer dans nos pratiques. En adoptant une perspective basée sur l’AT, nous pouvons non seulement transformer nos interactions, mais aussi inspirer nos apprenants à devenir des acteurs de leur propre éducation.
