Les bienfaits de l’AFEST : une expérience enrichissante pour les apprenants et les tuteurs
Lors de ma participation à une expérience d’AFEST menée par le Campus TERACT, j’ai pu constater les nombreux bénéfices de cette méthode d’apprentissage en situation de travail. Les apprenants, qui rencontraient initialement des difficultés dans la rédaction et l’utilisation de l’ordinateur, ont progressivement amélioré leurs compétences au fil du temps. De plus, les tuteurs ont également pu observer une évolution positive chez leurs apprenants, tout en prenant du recul sur leurs propres pratiques en matière de management.
L’AFEST, ou Action de Formation En Situation de Travail, se révèle être une approche pédagogique particulièrement efficace. En permettant aux apprenants d’apprendre en situation réelle, cette méthode favorise une meilleure appropriation des connaissances et compétences. Dans le cadre de cette expérience, les apprenants ont pu mettre en pratique leurs acquis directement sur leur lieu de travail, ce qui leur a permis de développer une réelle expertise dans leur domaine.
Les tuteurs ont également joué un rôle essentiel dans cette expérience d’AFEST. En accompagnant les apprenants tout au long de leur parcours, ils ont pu constater leur progression et les aider à surmonter leurs difficultés. De plus, cette expérience a également été l’occasion pour les tuteurs de prendre du recul sur leurs propres pratiques en management. En observant les apprenants évoluer et en adaptant leur accompagnement en conséquence, les tuteurs ont pu améliorer leur posture et développer de nouvelles compétences en matière de tutorat.
Pour la prochaine promotion, il est prévu d’ajuster le parcours d’AFEST en introduisant une modalité e-learning. Cette complémentarité entre la formation en situation de travail et la formation à distance permettra aux apprenants de bénéficier d’un apprentissage plus flexible et adapté à leurs besoins. De plus, afin d’optimiser le temps des apprenants, il est prévu de réduire les répétitions de mises en situation, tout en veillant à maintenir un niveau d’exigence élevé.
L’AFEST sera également utilisée pour favoriser le transfert des connaissances acquises en formation classique. En permettant aux apprenants de mettre en pratique leurs acquis dans leur environnement professionnel, cette méthode favorisera une meilleure intégration des connaissances et compétences. Les managers de proximité sont identifiés comme un public prioritaire pour l’AFEST, car ils jouent un rôle clé dans l’accompagnement des apprenants au quotidien.
En conclusion, l’AFEST s’est révélée être une expérience enrichissante tant pour les apprenants que pour les tuteurs. En favorisant l’apprentissage en situation de travail, cette méthode permet une meilleure appropriation des connaissances et compétences. De plus, elle offre aux tuteurs l’opportunité de développer leur posture tutorale et de prendre du recul sur leurs pratiques en management. Avec l’introduction d’une modalité e-learning et une diminution des répétitions de mises en situation, l’AFEST continuera d’évoluer pour répondre aux besoins des apprenants et favoriser leur développement professionnel.
