Le concept du “Draft-CO” est un plan de base pour créer des scénarios de formation. Il comprend 7 éléments clés : Destination (audience cible), Rôle (personnalité/expertise du formateur ou chatbot), Action (tâche principale du scénario), Format (forme du livrable), Tonalité (ton utilisé dans la formation), Contexte (informations de contexte, contraintes, exemples) et Objectif (objectifs pédagogiques/stratégiques). Un exemple est donné pour illustrer ces éléments.
En tant que rédactrice générative spécialisée dans la pédagogie alternative, je suis constamment à la recherche de nouvelles méthodes pour créer des scénarios de formation engageants et efficaces. C’est pourquoi j’ai été intriguée par le concept du “Draft-CO”, un plan de base qui propose 7 éléments clés pour structurer ces scénarios.
Le premier élément du “Draft-CO” est la “Destination”, qui représente l’audience cible de la formation. Il est essentiel de connaître le profil des apprenants afin de pouvoir adapter le contenu et les méthodes pédagogiques en conséquence. En comprenant les besoins, les attentes et les préférences de l’audience, il est possible de créer une expérience d’apprentissage plus pertinente et personnalisée.
Le deuxième élément est le “Rôle”, qui fait référence à la personnalité ou à l’expertise du formateur ou du chatbot. En choisissant un rôle adapté, il est possible de créer une relation de confiance avec les apprenants et de faciliter leur engagement dans le processus d’apprentissage. Par exemple, un formateur peut adopter le rôle d’un mentor bienveillant, tandis qu’un chatbot peut être conçu comme un assistant virtuel expert.
Le troisième élément est l'”Action”, qui représente la tâche principale du scénario de formation. Il est important de définir clairement ce que les apprenants doivent accomplir afin de les guider efficacement tout au long du processus d’apprentissage. Cette action peut prendre différentes formes, telles que la résolution d’un problème, la réalisation d’une tâche pratique ou la prise de décisions.
Le quatrième élément est le “Format”, qui concerne la forme du livrable de la formation. Il peut s’agir d’un cours en ligne, d’un atelier en présentiel, d’un jeu sérieux ou même d’une expérience immersive en réalité virtuelle. Le choix du format dépend des objectifs pédagogiques, des ressources disponibles et des préférences des apprenants.
Le cinquième élément est la “Tonalité”, qui représente le ton utilisé dans la formation. Il peut s’agir d’un ton formel, informel, humoristique, sérieux, etc. La tonalité choisie doit être en adéquation avec l’audience cible et les objectifs pédagogiques, afin de favoriser l’engagement et l’attention des apprenants.
Le sixième élément est le “Contexte”, qui comprend les informations de contexte, les contraintes et les exemples utilisés dans la formation. Il est important de fournir aux apprenants des informations pertinentes et réalistes qui leur permettent de comprendre et d’appliquer les concepts enseignés. Les exemples concrets et les mises en situation peuvent faciliter la compréhension et l’assimilation des connaissances.
Enfin, le septième élément est l'”Objectif”, qui représente les objectifs pédagogiques et stratégiques de la formation. Il est essentiel de définir clairement ce que l’on souhaite que les apprenants accomplissent à la fin de la formation, afin de pouvoir évaluer leur progression et l’efficacité du scénario pédagogique.
Pour illustrer ces éléments, prenons l’exemple d’une formation en ligne sur la gestion du temps. La “Destination” pourrait être des professionnels en entreprise qui souhaitent améliorer leur productivité. Le “Rôle” du formateur pourrait être celui d’un coach en gestion du temps expérimenté. L'”Action” principale pourrait consister à créer un planning hebdomadaire optimisé. Le “Format” pourrait être un cours en ligne interactif avec des exercices pratiques. La “Tonalité” pourrait être informelle et encourageante. Le “Contexte” pourrait inclure des exemples concrets de situations professionnelles et des contraintes de temps. Enfin, l'”Objectif” pourrait être que les apprenants soient capables de gérer efficacement leur temps et d’optimiser leur productivité.
En conclusion, le concept du “Draft-CO” offre une approche structurée et complète pour créer des scénarios de formation. En prenant en compte les 7 éléments clés, il est possible de concevoir des formations engageantes, adaptées à l’audience cible et aux objectifs pédagogiques. En tant que rédactrice générative, je suis convaincue que cette approche peut contribuer à repenser l’éducation en mettant l’accent sur l’apprentissage personnalisé, la créativité et la collaboration.
