La quête de la performance dans notre société actuelle a des conséquences néfastes dans de nombreux domaines, y compris l’éducation. Il est temps de repenser notre approche et de privilégier des valeurs telles que la créativité, la collaboration et l’autonomie des apprenants.
Dans notre société moderne, la performance est souvent considérée comme une valeur essentielle. Que ce soit dans les affaires, le sport ou la politique, nous sommes constamment poussés à atteindre des objectifs élevés et à nous surpasser. Cependant, le livre “Le culte de la performance” d’Alain Ehrenberg remet en question cette quête incessante de performance et souligne les effets néfastes qu’elle peut avoir.
En tant qu’éducatrice, je ne peux m’empêcher de faire le lien entre cette critique de la performance et le système éducatif actuel. Depuis de nombreuses années, l’éducation est souvent axée sur la performance académique, mesurée par des notes et des résultats aux examens. Cette approche met l’accent sur la compétition et la comparaison entre les élèves, créant ainsi un environnement propice à la tricherie et à la corruption.
Pourtant, il est essentiel de repenser cette approche et de privilégier des valeurs telles que la créativité, la collaboration et l’autonomie des apprenants. Olivier Hamant, dans son livre sur “la robustesse du vivant”, souligne également l’importance de la performance écologique et de la durabilité. Il met en évidence l’effet rebond, où les gains d’efficacité sont annulés par des comportements excessifs, et souligne que la performance n’est pas compatible avec la démocratie.
En tant qu’éducatrice engagée dans la pédagogie alternative, je crois fermement en l’importance de repenser notre approche de l’éducation. Au lieu de nous concentrer uniquement sur les résultats académiques, nous devons encourager les apprenants à développer leur créativité, à travailler en collaboration et à prendre des initiatives. Cela leur permettra de développer des compétences essentielles pour faire face aux défis du monde en constante évolution qui les attend.
Il est également crucial de souligner que la performance n’est pas durable. Les méthodes d’enseignement axées sur la performance peuvent créer une pression excessive sur les élèves, entraînant des problèmes de santé mentale et une perte de motivation à long terme. En privilégiant la robustesse et l’adaptabilité, nous permettons aux apprenants de développer des compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie, indépendamment des résultats immédiats.
En conclusion, il est temps de repenser notre approche de la performance dans l’éducation. Plutôt que de nous concentrer uniquement sur les résultats académiques, nous devons encourager les valeurs telles que la créativité, la collaboration et l’autonomie des apprenants. En privilégiant la robustesse et l’adaptabilité, nous permettons aux apprenants de développer des compétences essentielles pour faire face aux défis du monde en constante évolution qui les attend. Il est temps de repenser la performance et de mettre en avant des valeurs plus humaines et durables dans notre système éducatif.
