En tant que professeur remplaçant, il est important de créer un lien solide avec les élèves. Les saluer à la porte et tenir une réunion matinale peuvent contribuer à créer un sentiment de sécurité et d’appartenance. Prendre le temps d’apprendre leurs noms et de leur poser des questions montre que vous vous souciez de les connaître. Utiliser un langage de renforcement, de rappel et de redirection dans la gestion de classe peut maintenir les élèves concentrés tout en maintenant une relation positive. Il est également important de prendre des nouvelles des élèves en difficulté et de montrer que vous vous souciez de leur bien-être. Créer des liens avec les élèves en tant que professeur remplaçant peut avoir un impact durable sur leur vie.
En tant que professeur remplaçant, je suis conscient de l’importance de créer des liens solides avec les élèves. Lorsque j’entre dans une nouvelle classe, je sais que les élèves peuvent être anxieux ou méfiants à l’idée d’avoir un enseignant différent. C’est pourquoi je m’efforce de les accueillir chaleureusement dès qu’ils franchissent la porte de la salle de classe. Je les salue individuellement, en utilisant leur nom si je l’ai déjà appris, et je leur souhaite une bonne journée d’apprentissage.
Ensuite, je tiens une réunion matinale pour instaurer un sentiment de sécurité et d’appartenance. Pendant cette réunion, je prends le temps de demander aux élèves comment ils se sentent ce matin-là, s’ils ont des nouvelles à partager ou s’ils ont des questions. Cela leur donne l’occasion de s’exprimer et de se sentir écoutés. Je trouve que cette pratique favorise un climat de classe positif et encourage la participation des élèves.
Apprendre les noms des élèves est également essentiel pour établir une connexion personnelle avec eux. Je m’efforce de mémoriser les noms dès le premier jour et de les utiliser régulièrement pendant les cours. Cela montre aux élèves que je me soucie de les connaître individuellement et que je les considère comme des personnes uniques. Je trouve que cela renforce leur confiance en moi en tant qu’enseignant et facilite notre relation.
Dans la gestion de classe, j’utilise un langage de renforcement, de rappel et de redirection pour maintenir les élèves sur la bonne voie tout en maintenant une relation positive. J’encourage les élèves en utilisant des mots tels que “bravo” ou “bien joué” lorsqu’ils font un bon travail. Je les rappelle à l’ordre avec des phrases comme “n’oubliez pas de rester concentrés” ou “rappelez-vous de respecter les règles de la classe”. Et si un élève se comporte mal, je le redirige en lui expliquant pourquoi son comportement est inapproprié et en lui donnant des alternatives plus positives.
En tant que professeur remplaçant, je suis également conscient de l’importance de prendre des nouvelles des élèves en difficulté. Je m’assure de leur accorder une attention particulière et de leur montrer que je me soucie de leur bien-être. Je leur demande comment ils vont, s’ils ont besoin d’aide ou s’ils ont des préoccupations. Je trouve que cette approche leur donne un sentiment de soutien et de sécurité, ce qui peut les aider à mieux s’engager dans leurs études.
En conclusion, créer des liens avec les élèves en tant que professeur remplaçant est essentiel pour établir un climat de classe positif et favoriser leur engagement dans l’apprentissage. En les accueillant chaleureusement, en apprenant leurs noms, en utilisant un langage de renforcement et de redirection, et en prenant des nouvelles des élèves en difficulté, nous pouvons avoir un impact durable sur leur vie. En tant que professeur remplaçant, je m’efforce de créer ces liens et de faire en sorte que chaque élève se sente valorisé et soutenu dans ma classe.
