L’Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF) et l’Institut Catholique de Lille (ICL) proposent le DIU H2ES, un diplôme interuniversitaire sur l’hybridation des enseignements dans l’enseignement supérieur.
En tant que philosophe, je suis toujours intéressé par les nouvelles méthodes d’enseignement et les évolutions dans le domaine de l’éducation. C’est pourquoi j’ai été intrigué par le DIU H2ES, un diplôme interuniversitaire proposé par l’Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF) et l’Institut Catholique de Lille (ICL) sur l’hybridation des enseignements dans l’enseignement supérieur.
L’hybridation des enseignements est un concept qui consiste à combiner différentes méthodes d’enseignement, telles que l’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance, pour créer une expérience d’apprentissage plus riche et plus interactive. Cette approche permet aux étudiants de bénéficier à la fois des avantages de l’interaction en face à face avec les enseignants et des possibilités offertes par les outils numériques.
Le DIU H2ES vise à former les enseignants et les formateurs à concevoir, animer et évaluer des dispositifs pédagogiques hybrides. La formation dure un an et comprend des regroupements synchrones tous les lundis matin. Les participants auront l’occasion d’acquérir des compétences pratiques dans la conception de cours hybrides, l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement, ainsi que dans l’évaluation des apprentissages.
Ce diplôme interuniversitaire est le fruit du projet SAMI, financé par l’appel à projets “Hybridation des formations de l’enseignement supérieur”. Il s’inscrit dans une volonté de moderniser les méthodes d’enseignement et de s’adapter aux besoins des étudiants d’aujourd’hui, qui sont de plus en plus habitués aux technologies numériques.
En conclusion, le DIU H2ES offre une opportunité unique aux enseignants et aux formateurs de se former à l’hybridation des enseignements dans l’enseignement supérieur. Cette formation permettra de développer les compétences nécessaires pour créer des dispositifs pédagogiques innovants et adaptés aux besoins des étudiants. Je suis convaincu que l’hybridation des enseignements est une voie prometteuse pour l’avenir de l’éducation et je salue l’initiative de l’UPHF et de l’ICL dans ce domaine.
