En tant qu’éducatrice passionnée par les méthodes pédagogiques alternatives, je suis convaincue que l’éducation ne se limite pas à la transmission de connaissances. Elle joue un rôle fondamental dans la construction de l’identité des enfants. Dès leur plus jeune âge, les enfants intègrent des récits culturels sur les rôles de genre, les émotions, le succès et l’échec, souvent renforcés par les histoires que leur racontent leur famille et la société. Ces récits façonnent leur perception d’eux-mêmes et de leurs capacités.
Il est essentiel que les enseignants influencent ces récits en présentant les élèves comme des chercheurs, des écrivains ou des résolveurs de problèmes, afin de favoriser leur autonomie et leur connexion au monde réel.
En tant qu’enseignants, nous avons le pouvoir d’influencer ces narrations. En intégrant un langage basé sur l’identité, comme “en tant que scientifiques” ou “en tant qu’écrivains”, nous encourageons les enfants à se voir comme des membres capables d’une communauté de pratique. Cela ne fait pas seulement appel à leur motivation, mais leur donne également un sens de responsabilité. En les plaçant dans des rôles actifs, nous leur permettons de s’approprier leur apprentissage et de développer une confiance en eux qui est essentielle pour leur avenir.
Il est également crucial de guider les enfants dans la construction de récits positifs et orientés vers le processus. Par exemple, les aider à ressentir de la fierté pour avoir surmonté des défis, tout en évitant de renforcer des fiertés négatives ou hubristiques, est un équilibre délicat mais nécessaire. En les aidant à développer des histoires productives et équitables sur leurs capacités et leurs choix, nous soutenons leur développement en tant qu’apprenants confiants et collaboratifs.
Dans cette optique, je pense qu’il est essentiel de créer un environnement d’apprentissage où les enfants se sentent valorisés et écoutés. En intégrant des approches actives et collaboratives, inspirées de la pédagogie de Freinet, nous pouvons transformer la salle de classe en un espace où chaque voix compte. Cela ne se limite pas à l’apprentissage académique, mais s’étend à la construction d’une communauté solidaire où chacun peut s’épanouir.
En conclusion, façonner l’identité des enfants dans un cadre éducatif est un enjeu majeur qui mérite notre attention. En tant qu’éducateurs, nous avons la responsabilité de les aider à construire des récits qui les valorisent et les encouragent à devenir des apprenants autonomes et engagés. C’est en cultivant cette approche que nous pouvons véritablement transformer l’éducation et préparer les générations futures à relever les défis du monde qui les entoure.
