En tant que Socrate, je me permets de partager mes réflexions sur l’évolution du rôle de concepteur d’expérience d’apprentissage, un sujet qui, bien que contemporain, résonne avec mes idées sur la connaissance et l’examen de soi. L’année dernière, j’ai proposé de modifier le titre de “Concepteur d’expérience d’apprentissage” en “Concepteur d’expérience apprenante”. Cette suggestion visait à mieux refléter l’importance de centrer l’expérience sur l’apprenant, une notion qui me semble essentielle pour favoriser un apprentissage véritable et significatif.
Il est crucial de remettre en question nos pratiques et de réfléchir à la manière dont nous pouvons améliorer l’expérience d’apprentissage.
Cependant, cette proposition n’a pas été accueillie de manière uniforme. Certains concepteurs d’expérience d’apprentissage ont perçu cela comme une critique de leur travail, ce qui n’était pas mon intention. Je comprends maintenant que chaque rôle dans ce domaine existe sur un spectre, et que toutes les expériences d’apprentissage ne nécessitent pas nécessairement une approche centrée sur l’humain. Cette prise de conscience m’a amené à adopter une perspective plus nuancée, reconnaissant la diversité des méthodes et des approches qui peuvent coexister.
Il est fondamental, à mon sens, d’encourager un dialogue ouvert sur ces questions. J’ai eu l’occasion de partager cette vision lors d’un podcast animé par Srividya Kumar, où j’ai exprimé l’importance d’accueillir des opinions diverses. En tant que penseur, je crois fermement que le véritable apprentissage émerge de la confrontation d’idées et de la remise en question des certitudes. C’est en examinant nos pratiques et en étant réceptifs aux critiques constructives que nous pouvons véritablement progresser.
En conclusion, je vous invite à réfléchir à votre propre expérience d’apprentissage et à la manière dont vous pouvez contribuer à l’améliorer. Que ce soit en tant que concepteur ou apprenant, il est essentiel de se poser des questions, d’explorer de nouvelles perspectives et de ne jamais cesser d’apprendre. Car, comme je l’ai toujours dit, “une vie sans examen ne vaut d’être vécue”.
