En tant que passionnée de pédagogie et fervente défenseure de l’apprentissage centré sur l’élève, je ne peux m’empêcher de réfléchir aux propos de Salman Khan concernant l’utilisation des intelligences artificielles génératives en formation. La promesse d’un accès facilité à l’éducation grâce à ces outils est indéniable, mais elle soulève également des questions cruciales sur la nature même de l’apprentissage. En effet, l’idée que nous pourrions voir émerger une génération de “bavards” qui se contentent de consommer des informations sans véritable compréhension m’inquiète profondément.
L’enjeu est de trouver un équilibre entre l’utilisation des IA pour faciliter l’apprentissage et la préservation de l’effort intellectuel nécessaire à une véritable compréhension.
Khan propose une approche intéressante : celle d’un “socrate numérique”. Plutôt que de fournir des réponses immédiates, l’IA pourrait poser des questions, incitant ainsi l’apprenant à réfléchir et à explorer par lui-même. Cette méthode rappelle les principes de la pédagogie active que j’ai toujours défendus. En tant qu’enseignante, j’ai constaté que les élèves retiennent mieux les concepts lorsqu’ils sont engagés dans un processus de découverte, plutôt que lorsqu’ils reçoivent des informations de manière passive.
Il est essentiel de se rappeler que l’apprentissage est un cheminement, un processus qui demande du temps et de l’effort. Si nous laissons les intelligences artificielles donner des réponses toutes faites, nous risquons de priver les apprenants de cette expérience enrichissante. En intégrant des outils d’IA dans nos pratiques pédagogiques, nous devons donc veiller à ce qu’ils soient utilisés comme des facilitateurs de réflexion, et non comme des substituts à l’apprentissage actif.
En tant que directrice d’une entreprise de digital learning, je suis convaincue que l’IA peut jouer un rôle clé dans l’éducation, à condition que nous sachions l’utiliser judicieusement. En développant des solutions qui encouragent l’interaction, la collaboration et la créativité, nous pouvons transformer l’expérience d’apprentissage. L’IA peut devenir un partenaire dans ce voyage, un guide qui aide les apprenants à poser les bonnes questions et à explorer des pistes de réflexion.
En conclusion, l’avenir de l’éducation avec l’intelligence artificielle est prometteur, mais il nécessite une approche réfléchie. Nous devons nous engager à préserver l’essence même de l’apprentissage : la curiosité, l’effort et la découverte. En adoptant une posture de “socrate numérique”, nous pouvons non seulement tirer parti des avancées technologiques, mais aussi garantir que nos apprenants deviennent des penseurs critiques et des acteurs de leur propre éducation.
