En tant que passionnée de pédagogie et fervente défenseure de l’apprentissage centré sur l’élève, je ne peux m’empêcher de m’interroger sur les récentes découvertes concernant l’impact de l’intelligence artificielle, notamment ChatGPT, sur la qualité de l’écriture des étudiants. Une étude révélant que plus de 1,1 million de messages de discussion universitaire ont montré une amélioration significative de la qualité d’écriture après le lancement de cet outil en novembre 2022 soulève des questions fascinantes sur l’évolution de l’apprentissage et de l’enseignement.
L’IA peut-elle véritablement enrichir l’apprentissage ou n’est-elle qu’un simple outil de polissage pour les étudiants ?
Il est particulièrement intéressant de noter que les plus grands progrès ont été observés chez les étudiants internationaux, ceux ayant des compétences en anglais plus faibles et les étudiants issus de milieux plus favorisés. Cela suggère que ces groupes ont su tirer parti de l’assistance de l’IA pour améliorer leur expression écrite. En tant qu’ancienne enseignante, je me demande si cette amélioration se traduit réellement par un apprentissage plus profond ou si les étudiants se contentent d’utiliser l’IA pour embellir leurs travaux sans véritable compréhension des concepts sous-jacents.
D’un autre côté, il est essentiel de reconnaître que l’IA peut également jouer un rôle d’outil d’apprentissage. En facilitant l’accès à des ressources et en offrant des suggestions d’amélioration, elle peut encourager les étudiants à explorer de nouvelles idées et à développer leur créativité. Cependant, il est crucial que les éducateurs guident les étudiants dans l’utilisation de ces outils, afin de s’assurer qu’ils ne deviennent pas dépendants de l’IA pour leurs travaux académiques.
Je suis également préoccupée par l’idée que les avantages observés pour les étudiants à faibles revenus pourraient s’équilibrer avec le temps, à mesure qu’ils se familiarisent avec ces outils. Cela soulève la question de l’équité dans l’accès à l’éducation et aux ressources. Si l’IA devient un standard dans l’apprentissage, il est impératif que tous les étudiants, indépendamment de leur milieu socio-économique, aient les mêmes opportunités d’en tirer parti.
En conclusion, l’impact de l’IA sur la qualité de l’écriture des étudiants est un sujet complexe qui mérite une réflexion approfondie. En tant qu’éducateurs, nous devons nous engager à intégrer ces outils de manière réfléchie dans nos pratiques pédagogiques, tout en veillant à ce que l’apprentissage authentique reste au cœur de notre mission. L’IA peut être un allié précieux, mais elle ne doit pas remplacer l’essence même de l’éducation : la curiosité, la créativité et l’esprit critique.
