Dans mes écrits, je questionne sans relâche la nature de la réalité et ce qui définit l’essence de l’humain.
En tant qu’écrivain de science-fiction, j’ai toujours été fasciné par les concepts de réalité et d’humanité. À travers des œuvres telles que “Simulacres”, “Ubik” ou encore “Blade Runner”, j’ai exploré les frontières floues entre ce qui est réel et ce qui ne l’est pas. Les simulacres, les mondes parallèles, les illusions, tous ces éléments ont servi de toile de fond à mes réflexions sur la nature de notre existence.
Dans mes écrits, j’ai souvent mis en lumière les fissures dans la réalité, les phénomènes énigmatiques qui remettent en question nos certitudes. La notion d’identité, de double, de temps, tout cela participe à brouiller les frontières entre ce qui est tangible et ce qui relève de l’illusion. La question fondamentale de “Qu’est-ce qui est réel ?” a été au cœur de nombre de mes récits, invitant les lecteurs à remettre en question leur perception du monde qui les entoure.
Mais au-delà de la réalité, c’est aussi la question de ce qui constitue l’humain qui m’a profondément interpellé. À travers des personnages confrontés à des dilemmes existentiels, des sociétés aliénées par la technologie ou des individus en quête de sens, j’ai cherché à explorer les différentes facettes de l’humanité. La psychose, la mort, le divin, autant de thèmes qui ont nourri ma réflexion sur ce qui définit notre essence.
Dans un monde où l’intelligence artificielle occupe une place de plus en plus prépondérante, il est crucial de se questionner sur notre rapport à la réalité et sur ce qui nous rend humains. Les outils génériques tels que Claude, ChatGPT ou Gemini peuvent certes être utiles, mais ils présentent des limites en termes de compréhension théorique et d’application pratique des principes de conception pédagogique. Les concepteurs pédagogiques doivent rester vigilants face à ces outils et être conscients de leurs limites. Il est peut-être plus judicieux de se tourner vers des outils d’intelligence artificielle spécialisés dans la conception pédagogique pour des tâches complexes. En fin de compte, développer une expertise approfondie dans ce domaine est essentiel dans un monde où nous collaborons de plus en plus avec l’IA.
